Estudiar y Aprender

Estudiar y Aprender

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Si miramos en el diccionario, veremos que “estudiar” y “aprender” no son la misma cosa. Pero hoy en día es más común oír a un muchacho (también a un adulto) decir “Me he estudiado la lección”, en lugar de “Me he aprendido la lección”… “Estudiar”, pues, ha pasado a significar “entender, asimilar, comprender”. Un poco, sospecho, se debe a que lo que es aprender de verdad ha adquirido una importancia secundaria, por no decir nula, frente al mero hecho de sentarse delante del libro u ordenador y hacer el esfuerzo para … ¿qué? Es como si se hubiera perdido conciencia del hecho de asimilar, y con hacer el esfuerzo, con estudiar, quedara cumplido el objetivo (siempre que después se apruebe el examen, claro). En este moderno contexto lingüístico quiero ver…
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Ese vasto tablón sin fondo, sin fondo…

Ese vasto tablón sin fondo, sin fondo…

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¿Debe uno partir de un tema, una idea fija o una fórmula en lo que uno hace en la vida—ya sea escribir, pintar o aquello mucho más difícil que es “el vivir”? ¿O debe uno salir al aire, a la intemperie, ser de manera completa en ese momento y hacerse uno (un solo ser, ente o cosa)  con “el tema” u obra—expresión humanamente significativa—que se hace, se revela, se construye en ese acto nuestro que es el acto de intentar ser plenamente lo que uno es en todo momento? Por ejemplo, cuando Leonardo (el de [da] Vinci) pinta la Gioconda, seguro que—a pesar de tan absolutamente genial, matemático, artístico, exacto, destapador impetuoso y preciso de universos, etc. etc., que era él—no parte de lo siguiente: “He de pintar una donna…
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